Sign Language Assessment

自学院毕业后，已经一段时间没有面对考试的压力了。虽然手语班（我是说手语班，并非手语课程原因是课程涵盖的范围较广，而我现在上的只是一小部份）的评估考试属于形式上的评估，但我对自己下了承诺，非成为优秀的手语翻译员，为聋哑社群服务。

评估分为5大部分：
（1）聋哑常识 10分
（2）聋哑故事演绎 20分
（3）聋哑活动报告 10分
（4）手语笔试 50分
（5）出席率 10分

我要强调，这里所指的翻译员不是站在台上为一大群聋哑人士翻译，而是单一的翻译员。我体验到聋人在社会生活的不便，比如上律师楼，急症室之类的，我知道我的能力相当有限，所以我往这样的一小群贡献服务。

我有一名同学是天生小儿麻痹症，双脚行动不便，一双拐杖随行，她拥有自己的马赛地（其实是一辆四轮摩多车），四处为残障人士服务，她学习手语的目的是要扩张服务范围，不只是局限在残障人士方面。我对她贡献自己的精神感到十分佩服，她是我学习的对象。每当她在手语班需要协助的时候，比如 finger spelling，或是新词汇的手势，我都尽力协助她。

不管是聋哑人士还是正常人士，在面对要负责的责任（或使命）上，首先考量的因素不是自身的不足，而是如何去以自身的能力去付出，去贡献。